Родителям наших пятиклассников

В пятом классе условия обучения коренным образом меняются: дети переходят от одного основного учителя к системе “классный руководитель – учителя-предметники”. Так же, затруднить адаптацию детей к средней школе может необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному темпу, особенностям речи, стилю преподавания каждого учителя. Есть дети, которые перешли из другой школы, и им нужно приспосабливаться не только к новым учителям, но и к новым одноклассникам.

Признаки школьной дезадаптации ребёнка.

1. Усталый, утомленный внешний вид ребенка.

2. Нежелание ребенка делиться своими впечатлениями о проведенном дне.

3. Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.

4. Нежелание выполнять домашние задания.

5. Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

6. Жалобы на те, или иные события, связанные со школой.

7. Беспокойный сон.

8. Трудности утреннего пробуждения, вялость.

Психологические рекомендации родителям пятиклассника:

· Обеспечить спокойную, щадящую обстановку, четкий режим, то есть сделать так, чтобы ребёнок постоянно ощущал вашу помощь и поддержку.

· Воодушевите ребенка на рассказ о школьных делах. Не ограничивайте свой интерес обычным вопросом типа: “Как прошел твой день в школе?” Каждую неделю выбирайте время, свободное от домашних дел, и внимательно беседуйте с ребенком о школе. Запоминайте отдельные имена, события и детали, о которых ребенок сообщает вам, используйте их в дальнейшем для того, чтобы начинать подобные беседы о школе. Кроме того, обязательно спрашивайте вашего ребенка о его одноклассниках, делах в классе, школьных предметах, педагогах.

· Регулярно беседуйте с учителями вашего ребенка о его успеваемости, поведении и взаимоотношениях с другими детьми. Без колебаний побеседуйте с учителем, если вы чувствуете, что не знаете о школьной жизни вашего ребенка или о его проблемах, связанных со школой, или о взаимосвязи его школьных и домашних проблем. Даже если нет особенных поводов для беспокойства, консультируйтесь с учителем вашего ребенка не реже, чем раз в месяц.

· Не связывайте оценки за успеваемость ребенка со своей системой наказаний и поощрений. Ваш ребенок должен расценивать свою хорошую успеваемость как награду, а неуспеваемость — как наказание. Если у ребенка учеба идет хорошо, проявляйте чаще свою радость. Но выражайте свою озабоченность, если у ребенка не все хорошо в школе, и, если необходимо, настаивайте на более внимательном выполнении им домашних и классных заданий. Постарайтесь, насколько возможно, не устанавливать наказаний и поощрений: например, ты на полчаса больше можешь посмотреть телевизор за хорошие отметки, а на полчаса меньше — за плохие. Такие правила сами по себе могут привести к эмоциональным проблемам.

· Помогайте ребенку выполнять домашние задания, но не делайте их сами. Установите вместе с ребенком специальное время, когда нужно выполнять домашние задания, полученные в школе, и следите за выполнением этих установок. Это поможет вам сформировать хорошие привычки к обучению.

· Помогите ребенку почувствовать интерес к тому, что преподают в школе. Ищите любые возможности, чтобы ребенок мог применить свои знания, полученные в школе, в домашней деятельности. Например, поручите ему рассчитать необходимое количество продуктов для приготовления пищи или необходимое количество краски, чтобы покрасить определенную поверхность.

· Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать спокойную и стабильную атмосферу в доме, когда в школьной жизни ребенка происходят изменения.

Помните! Ухудшение успеваемости в 5 классе в значительной степени связано с особенностями адаптационного периода.

Памятка для родителей

«Ваш ребенок – пятиклассник»

1.      Первое условие школьного успеха пятиклассника – безусловное принятие ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся или может столкнуться.

2.      Обязательное проявление родителями интереса к школе, классу, в котором учится ребенок, к каждому прожитому им школьному дню. Неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня.

3.      Обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения ребят после школы.

4.      Недопустимость физических мер воздействия, запугивания, критики в адрес ребенка, особенно в присутствии других людей (бабушек, дедушек, сверстников).

5.      Исключение таких мер наказания, как лишение удовольствий, физические и психические наказания.

6.      Учет темперамента ребенка в период адаптации к школьному обучению. Медлительные и малообщительные дети гораздо труднее привыкают к классу, быстро теряют к нему интерес, если чувствуют со стороны взрослых и сверстников непонимание.

7.      Предоставление ребенку самостоятельности в учебной работе и организация обоснованного контроля за его учебной деятельностью.

8.      Поощрение ребенка, и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребенка.

Известный педагог и психолог Симон Соловейчик в одной из своих книг опубликовал правила, которые могут помочь родителям подготовить ребенка к самостоятельной жизни среди своих одноклассников в школе во время адаптационного периода. Родителям необходимо объяснить эти правила ребенку и с их помощью готовить ребенка к взрослой жизни:

1.      Не отнимай чужого, но и свое не отдавай.

2.      Попросили – дай, пытаются отнять – старайся защищаться.

3.      Не дерись без причины.

4.      Зовут играть – иди, не зовут – спроси разрешения играть вместе, это не стыдно.

5.      Играй честно, не подводи своих товарищей.

6.      Не дразни никого, не канючь, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси.

7.      Будь внимателен везде, где нужно проявить внимательность.

8.      Из-за отметок не плачь, будь гордым.

9.      С учителем из-за отметок не спорь и на учителя за отметки не обижайся.

10.  Старайся все делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут.

11.  Не ябедничай и не наговаривай ни на кого.

12.  Старайся быть аккуратным.

13.  Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдем домой.

14.  Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех!

15.  Ты – неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!

16.   Необходимость смены учебной деятельности ребенка дома, создание условий для двигательной активности детей между выполнением домашних заданий.

17.  Наблюдение родителей за правильной позой во время домашних занятий, правильности светового режима.

18.  Предупреждение близорукости, искривления позвоночника, тренировка мелких мышц кистей рук.

19.  Обязательное введение в рацион ребенка витаминных препаратов, фруктов и овощей. Организация правильного питания.

20.  Забота родителей о закаливании ребенка, максимальное развитие двигательной активности, создание в доме спортивного уголка, приобретение спортивного инвентаря: скакалки, гантели и т. д.

21.  Активное участие членов семьи в развитии двигательной активности ребенка.

22.  Воспитание самостоятельности и ответственности ребенка как главных условий сохранения здоровья. 

 

viagra générique kamagra kopen viagra pour femme cialis en ligne kamagra online cialis générique kamagra 100 kamagra 100mg cialis bijsluiter cialis kopen viagra kopen levitra prix viagra online levitra générique
cialis bijwerkingen kamagra bijsluiter cialis uten resept levitra bijwerkingen viagra werking kamagra bestellen viagra pil cialis erfaring kamagra kopen levitra prijs viagra kopen apotheek levitra kopen cialis 20 mg viagra kopen cialis i norge hva er kamagra viagra effekt cialis 20 viagra nettbutikk levitra eller cialis cialis kopen in nederland kamagra kopen in de winkel viagra norge cialis pris

Н

а

ш

и

 

п

л

а

н

ы